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第80节(2 / 4)

,以满分制为例,只要是认真学过的考生,拿到那五十分的基础分不是问题,较困难的数学题目也应当能够能拿到三分之二的分数,这便是七十分,另外,特困难的题目中,学生只要写一些步骤,或者是逻辑推理过程,少说也能拿到分的步骤分,这样一来,正常学生考七十五并不是问题。

卫添喜把自己准备的十种方案拿给数学组的其它老师看,那些老师对卫添喜都服气了。原先他们还担心卫添喜会一位地追求题目的难度,不断地给学生挖坑埋陷阱呢,没想到卫添喜还挺拎得清的。

把不同的知识点分配给不同的命题人,卫添喜一再要求,送分题坚决不能出现在考试中,哪怕是最简单的题目,也必须考察考生至少五个知识点,选择题目中,绝对不允许学生通过代入的方式就能得出正确答案,起码要设置两个干扰选项,填空题更是要重点考察学生的逻辑缜密能力,尽量设置‘多解’题,计算题中切记不能 出现顺风顺水的推导,必须多绕几个弯子……考察的知识点不会太难,但一定不能让学生太容易就拿到分。

卫添喜还同那些命题人说,“比解出一道题目更难的,是命制出一道优秀的题目。诸位要么是大学老师,要么是高中名师,命题能力自然是信得过的。不过为了响应江南省教育改革,还请诸位都拿出真本事来,千万不要给学生们放水!”

最后,卫添喜还补充了一句,“当然,你们命制好的题目,我还会进一步的润色,时间紧任务重,大家抓紧时间。”

那些命题人不想被卫添喜小觑,纷纷拿出自个儿的十八般武艺来,把自己授课这么多年所总结的题目陷阱、难题、易错题全都拿了出来,还参考着卫添喜编写的那一套《数学入门》,个个都仿佛是开了大招一样,闭门造车一礼拜,顺利将卫添喜要求的题目都搞了出来。

接下来便是高考试卷的敲定,这需要所有命题人全部在场,由卫添喜主持,共同商讨。

卫添喜把那些命题人命制好的题目都收了上来,根据之前列好的高考题目分布大纲,一道题一道题地商量,顺带着确定标准答案。

除了卫添喜之外的其他命题人都觉得自己做的不错,卫添喜就算要改,那也不会做出太大的改动,但是他们失算了。

卫添喜用实际行动给这些命题人上了一堂课,课堂主要内容便是——《没有最难,只有更难》。

在这些命题人所命制题目的基础上,卫添喜将难度又拔高了一个层次,并且针对选择题的所有选项全都做了优化。

看着经过卫添喜‘润色’的题目,那些老师都不得不佩服卫添喜,脑子是真的活泛,明明是一个老掉牙的知识点,被卫添喜一改,立马就有了新花样,认真审题的话,找到关键题干,看穿命题人的考察意图,扒开卫添喜设置的面具,那道题目就简化成了原先刚被命制好时的模样,如果审题不认真,找不到关键题干,那绝对会为卫添喜设置的干扰项引到错误答案上去。

经过卫添喜优化之后的选项更令那些命题人吃惊。

针对数学题目中的客观题,很多老师都喜欢教学生用‘代入法’,把选项中的答案代入到题干中去验证,如果验证无误,那便是正确答案。

‘代入法’是考生们解选择题时惯常用的一种捷径方法,很多老师也喜欢用,但如果他们在卫添喜带头命制的这套题目中用代入法,那绝对会崩溃。

因为卫添喜给出的每一个选项代入题干中都成立,但如果顺推题干的话,就会发现,有很多限制题干,能够把那些混在选项中的‘奸细’一一排除掉。

换句话说,如果有学生用‘代入法’做卫添喜的这套题目,十二道选择题,那些学生得到的答案绝对是清一水儿的‘a’,就问这样的答案敢不敢往试卷上写!

选择题被卫添喜修改得花样百出,填空题就显得略微靠谱了些,虽说卫添喜在标准答案中给出了好几种简单方便的快捷解法,但用常规方法一步一步解,只要认真细致,答案还是不难解出来的。

见卫添喜对填空题手下留情了,那些命题人都想,计算题和解答题应该也会降一降难度吧,可惜卫添喜再次领他们失望了。

陷阱无数的函数计算题,花样百出的辅助线问题,长达两行的计算题,题干分布堪比连连看、消消乐一样的题……只有那些命题人想不到的,没有卫添喜命制不出来的。

一共十套高考试卷备用题,合计两百六十道题目,命题组的所有成员足足用了半个月的时间,顺利把这些题目敲定下来,卫添喜在档案袋上签下自己的名字后,顺利将题目交给了江南省教育厅招生考试办的工作人员。

高考命题结束了,可还有两个多月的时间得慢慢熬,这段日子该怎么过?

卫添喜想了想,同其它命题人商量说,“要不我们趁热打铁,多命制一些题目,送给江南省的考生当模拟题做吧,让他们熟悉一下高考的题目难度,到时候上场考试的时候也好有个心理准备!”

其它命题人:“……”

卫教授,请你做人!

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